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Cómo evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes / Ana MarÃÂa Soprano
TÃtulo : Cómo evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana MarÃÂa Soprano, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2009 Colección: Evaluación psicológica num. 21086 Número de páginas: 216 p Il.: tablas ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6087-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOMETRIA TEST PSICOLOGICO ATENCION NIÑO FUNCIONES EJECUTIVAS EVALUACION INFANCIA Clasificación: 150 Psicología. Estudio de la conducta humana Resumen: La autora "ofrece en este libro un exhaustivo panorama de los recursos clÃnicos y psicométricos con los que cuenta el profesional a la hora de evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes. Para facilitar la exposición, divide el gran caudal de baterÃas y tests de acuerdo con los tipos de atención: focalizada y selectiva, dividida y simultánea, y atención sostenida y vigilancia. Respecto de las funciones ejecutivas, considera la capacidad de inhibición y control de la impulsividad, de planificación y organización, la flexibilidad cognitiva y la fluidez verbal y visual. La obra aborda asimismo las baterÃas cognitivas generales y los tests de inteligencia, y pone especial énfasis en aquellas pruebas que cuentan con normas regionales de población hispanohablante, en particular, argentinas. AsÃ, este libro se constituye en una guÃa ineludible, clara y concisa para profesionales -psicólogos, médicos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, psicomotricistas, terapistas ocupacionales, docentes comunes y especiales- y para todos aquellos interesados en temas de salud y educación. Parte de la convicción de que la evaluación neuropsicológica no empieza y termina en un test, sino que requiere un profesional calificado, capaz de interpretar dicha evaluación en el contexto fÃsico, emocional, familiar, social y cultural del niño o adolescente" (Fuente: contratapa). Nota de contenido: Prefacio.
1. Atención y funciones ejecutivas.
2. Tests de atención focalizada y selectiva.
3. Tests de atención dividida y simultánea.
4. Tests de atención sostenida y vigilancia.
5. Evaluación de las funciones ejecutivas.
6. BaterÃas de atención y funciones ejecutivas.
7. Evaluación de la atención y las funciones ejecutivas mediante los tests de inteligencia y baterÃas cognitivas generales.
8. Evaluación conductual de la atención y de las funciones ejecutivas.
9. Comentarios finales.
Anexo: Selección de tests de atención y funciones ejecutivas para niños y adolescentes.
BibliografÃa.Cómo evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes [texto impreso] / Ana MarÃÂa Soprano, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Paidós, 2009 . - 216 p : tablas. - (Evaluación psicológica; 21086) .
ISBN : 978-950-12-6087-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOMETRIA TEST PSICOLOGICO ATENCION NIÑO FUNCIONES EJECUTIVAS EVALUACION INFANCIA Clasificación: 150 Psicología. Estudio de la conducta humana Resumen: La autora "ofrece en este libro un exhaustivo panorama de los recursos clÃnicos y psicométricos con los que cuenta el profesional a la hora de evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes. Para facilitar la exposición, divide el gran caudal de baterÃas y tests de acuerdo con los tipos de atención: focalizada y selectiva, dividida y simultánea, y atención sostenida y vigilancia. Respecto de las funciones ejecutivas, considera la capacidad de inhibición y control de la impulsividad, de planificación y organización, la flexibilidad cognitiva y la fluidez verbal y visual. La obra aborda asimismo las baterÃas cognitivas generales y los tests de inteligencia, y pone especial énfasis en aquellas pruebas que cuentan con normas regionales de población hispanohablante, en particular, argentinas. AsÃ, este libro se constituye en una guÃa ineludible, clara y concisa para profesionales -psicólogos, médicos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, psicomotricistas, terapistas ocupacionales, docentes comunes y especiales- y para todos aquellos interesados en temas de salud y educación. Parte de la convicción de que la evaluación neuropsicológica no empieza y termina en un test, sino que requiere un profesional calificado, capaz de interpretar dicha evaluación en el contexto fÃsico, emocional, familiar, social y cultural del niño o adolescente" (Fuente: contratapa). Nota de contenido: Prefacio.
1. Atención y funciones ejecutivas.
2. Tests de atención focalizada y selectiva.
3. Tests de atención dividida y simultánea.
4. Tests de atención sostenida y vigilancia.
5. Evaluación de las funciones ejecutivas.
6. BaterÃas de atención y funciones ejecutivas.
7. Evaluación de la atención y las funciones ejecutivas mediante los tests de inteligencia y baterÃas cognitivas generales.
8. Evaluación conductual de la atención y de las funciones ejecutivas.
9. Comentarios finales.
Anexo: Selección de tests de atención y funciones ejecutivas para niños y adolescentes.
BibliografÃa.Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00539 150.28 SOPc Libro Colección general Colección general Disponible Componentes cognitivos y emocionales de la relajación / Alberto Amutio Careaga en Análisis y modificación de conducta, Vol 26, nº 109 (2000)
[artÃculo]
TÃtulo : Componentes cognitivos y emocionales de la relajación : una nueva perspectiva Tipo de documento: documento electrónico Autores: Alberto Amutio Careaga, Autor Fecha de publicación: 2000 ArtÃculo en la página: pp. 647-671 Nota general: Disponible en línea (consultado: 26/05/2023). Idioma : Español (spa) Palabras clave: RELAJACION TERAPEUTICA TÉCNICAS DE RELAJACIÓN EFECTOS DIFERENCIALES EVALUACION TRATAMIENTO Resumen: "En la actualidad, existe una conceptualización deficitaria de la relajación al considerarla simplemente como una mera ausencia o reducción de la actividad fisiológica y/o cognitiva. Los cientos de investigaciones realizadas sobre la eficacia diferencial de las distintas técnicas de relajación han obtenido resultados muy poco significativos debido a esta conceptualización reduccionista . Este artÃculo resalta la necesidad de ampliar el concepto de relajación, la cual implica el desarrollo de un conjunto de habilidades y estructuras cognitivas. El sistema de Jonathan C. Smith denominado 'TeorÃa ABC de la Relajación' constituye la primera teorÃa psicológica de la relajación, e introduce nuevas variables mediadoras entre la práctica de una técnica y los beneficios obtenidos. Además, se establecen una serie de efectos diferenciales entre las principales técnicas de relajación: Relajación Progresiva, Estiramientos de Yoga, Técnicas Respiratorias, Entrenamiento Autógeno, ImaginerÃa, y Meditación. En este artÃculo se presentan los conceptos fundamentales de la teorÃa de la relajación de Smith, y se exploran las distintas implicaciones terapéuticas de dicho sistema". (Fuente: dialnet.unirioja.es) En lÃnea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7063829 Formato del recurso electrónico:
in Análisis y modificación de conducta > Vol 26, nº 109 (2000) . - pp. 647-671[artÃculo] Componentes cognitivos y emocionales de la relajación : una nueva perspectiva [documento electrónico] / Alberto Amutio Careaga, Autor . - 2000 . - pp. 647-671.
Disponible en línea (consultado: 26/05/2023).
Idioma : Español (spa)
in Análisis y modificación de conducta > Vol 26, nº 109 (2000) . - pp. 647-671
Palabras clave: RELAJACION TERAPEUTICA TÉCNICAS DE RELAJACIÓN EFECTOS DIFERENCIALES EVALUACION TRATAMIENTO Resumen: "En la actualidad, existe una conceptualización deficitaria de la relajación al considerarla simplemente como una mera ausencia o reducción de la actividad fisiológica y/o cognitiva. Los cientos de investigaciones realizadas sobre la eficacia diferencial de las distintas técnicas de relajación han obtenido resultados muy poco significativos debido a esta conceptualización reduccionista . Este artÃculo resalta la necesidad de ampliar el concepto de relajación, la cual implica el desarrollo de un conjunto de habilidades y estructuras cognitivas. El sistema de Jonathan C. Smith denominado 'TeorÃa ABC de la Relajación' constituye la primera teorÃa psicológica de la relajación, e introduce nuevas variables mediadoras entre la práctica de una técnica y los beneficios obtenidos. Además, se establecen una serie de efectos diferenciales entre las principales técnicas de relajación: Relajación Progresiva, Estiramientos de Yoga, Técnicas Respiratorias, Entrenamiento Autógeno, ImaginerÃa, y Meditación. En este artÃculo se presentan los conceptos fundamentales de la teorÃa de la relajación de Smith, y se exploran las distintas implicaciones terapéuticas de dicho sistema". (Fuente: dialnet.unirioja.es) En lÃnea: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7063829 Formato del recurso electrónico: